黃嵩，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院電機(jī)與電器系教工黨支部書記、副主任
2020年度電氣工程教育基金“本科生人才培養(yǎng)類”優(yōu)秀教師獎獲得者
光陰荏苒、歲月如梭，黃嵩老師在重慶大學(xué)已從教26個年頭，先在輔導(dǎo)員崗位工作10年，后轉(zhuǎn)電機(jī)專業(yè)方向工作16年。經(jīng)過多年學(xué)生工作的歷練，黃老師樹立了“一切從學(xué)生出發(fā)”的指導(dǎo)思想和工作方法，在轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)崗位后，這種思想和方法也融入到了專業(yè)教學(xué)活動中：從學(xué)生角度組織教學(xué)內(nèi)容、從學(xué)生角度安排教學(xué)方法、從學(xué)生角度評價教學(xué)效果。
黃老師先后承擔(dān)了“電機(jī)學(xué)（1）”、“電機(jī)學(xué)（2）”、“電機(jī)課程設(shè)計”、“永磁電機(jī)”等電機(jī)方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課程。特別是“電機(jī)學(xué)”課程，既是電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)課、也是理論與工程連接最緊密、學(xué)生最難掌握的一門“攔路虎”課程。在“電機(jī)學(xué)”課程的教學(xué)中，黃嵩老師充分發(fā)揮“一切從學(xué)生出發(fā)”的思想，將抽象的電機(jī)電磁理論與具體的電機(jī)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，深入淺出地以電磁本質(zhì)來構(gòu)建電機(jī)的理論體系，分析電機(jī)運(yùn)行行為，歸納電機(jī)特性，幫助學(xué)生高屋建瓴的融會貫通不同種類電機(jī)。另一方面，針對電機(jī)教學(xué)中學(xué)生普遍反映的“難懂”、“枯燥”等問題，黃老師針對性地開展教育教學(xué)方法研究，先后承擔(dān)了“電機(jī)學(xué)在線課程建設(shè)”、“虛擬仿真實驗教學(xué)”、教育部“協(xié)同育人”等各級各類教改項目，并將自己各類科研中成功與失敗的工程案列融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生專業(yè)視野、促進(jìn)了學(xué)生理論與工程實踐的結(jié)合。
多年的教學(xué)實踐取得了良好的教學(xué)效果，多次進(jìn)入全校網(wǎng)上評教活動Top50，也收獲了學(xué)生的積極評價：
√“黃老師上課風(fēng)趣，對知識點的闡述清晰、深刻，授課系統(tǒng)性強(qiáng)，前后知識點串聯(lián)的很到位，感謝老師的辛勤付出！”
√“老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生也很親切，而且能夠把課程知識與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來。”
√“黃老師差不多是我大學(xué)遇到最好的幾個老師之一，學(xué)識淵博，循循善誘，使我們在快樂中學(xué)習(xí)，但也不失課堂的基本嚴(yán)肅性。”
√“黃老師講課非常認(rèn)真，條理清晰，作業(yè)布置合理，電機(jī)這門課非常難，但是因為有了黃老師讓這門課變得簡單易懂。”
√“老師授課不拘泥于課本，對每一塊知識都有著自己的獨(dú)到見解和講授方法，善于引導(dǎo)學(xué)生，有著良好的交流技巧。盡管‘電機(jī)學(xué)’這門課有一定難度，但我在黃老師的教授下有了自己的思考能力，有了一定的分析問題的方法，十分感謝老師！”
√“黃老師講課非常認(rèn)真，條理清晰，作業(yè)布置合理，電機(jī)這門課非常難，但是因為有了黃老師讓這門課變得簡單易懂。”
√“黃老師的課真的非常有趣，是我上的最認(rèn)真的一門課！”
√“黃嵩老師講課很有趣，不知不覺就把知識交給了我們，我很喜歡！”
